Parlamento Juvenil como una estrategia de Las políticas Socioeducativas

Las Políticas Socioeducativas son aquellas estrategias que se implementan en el contexto educativo para mejorar la calidad pedagógica en el aprendizaje significativo de los estudiantes. Estos recursos, deben ser pensados, programados, proyectados y evaluados constantemente para lograr operativamente sus objetivos y parten de la necesidad de actualizar las intervenciones pedagogías según la realidad actual –aquí y ahora-. Es muy importante que todos los actores institucionales estén comprometidos en este plan, ya que entendemos a la escuela como multidimensional, y aunque muchas veces cada dimensión se toma de manera separada para su mejor análisis, a la hora de la intervención y de pensar las mismas, es primordial entender que el sujeto del aprendizaje es el mismo en todas estas dimensiones (social- institucional- familiar), dicho de otra manera: el niño, adolescente, joven es el mismo en la casa, en el barrio, en el club, en la fiesta de cumpleaños de un amigo/a, es el mismo que expone una evaluación y que corea un “trap” con sus amigos en la esquina de su casa o en la plaza. Seguí leyendo “Parlamento Juvenil como una estrategia de Las políticas Socioeducativas”

Curso de Capacitación Nacional “Libros como Puentes: una propuesta para lazos de lecturas entre las bibliotecas escolares, las aulas y los hogares”

El Ministerio de Educación de la Provincia, a través del Programa Jurisdiccional BERA del Centro de Documentación e Información Educativa y Bibliotecas (CDIE) y del Plan de Lecturas de la Dirección de Políticas Socioeducativas en articulación con la Biblioteca Nacional del Maestro (BNM). Seguí leyendo “Curso de Capacitación Nacional “Libros como Puentes: una propuesta para lazos de lecturas entre las bibliotecas escolares, las aulas y los hogares””